他身上自小就有一股清高劲儿，从不与其他孩子厮混在一起，这大概和他那出身不凡的母亲有关。同是六七八岁，有的还在玩着泥巴，乐鸣却已经是拿了许多的奖杯，满墙的贝多芬和帕瓦罗蒂。
他被常夸是天才，音感很好，妥生生的别人家的孩子。
向蕊作为邻居，很喜欢他。
或者是他唱歌好听，拉小提琴的姿势周庄端正，向蕊几乎俱来就对这个与众不同的男孩萌生好感，表现得热情而大胆。
然而乐鸣不太理她。
孩子们都以乐鸣为头头，乐鸣一下楼走到老街上，就齐齐围上来绕着他转。
他似乎也已经习惯，抱着一本书，挺着胸昂头走过。
有时，她也会下来，从那个小房间解放出来，其他孩子一见她就笑着嘲道“聋孩子”，而她也不觉什么，只听得个模模糊糊的音节，看着口型，甚至还对着咧开嘴笑。
“聋孩子。”有的时候他也会叫道。
-
把箱子提了进去，她走到办公室里去。他们口中的李级长就坐在最右边的第三个座位，她走过去，把箱子放下，桌面上是叮嘱好的纸条，写着：
“班主任：何秋。”
后面还接了一句：
“左边横三列二。”
她把纸条拿起来，左右对比了一下，好半天才找到了班主任的位置。是个戴眼镜的教语文的，正在那儿对同事喃喃着：“我就是上辈子杀猪了这辈子才教书。”
她走过去，看见了他位置上的枸杞泡茶，玻璃壶里透着深沉的红棕。
很老道。
她脚步刚停，班主任就一回头，瞥见个学生人影，把她看得有些突然。
他也看得顿了顿，咂吧嘴，尔后忽地也想起了些什么。
“向蕊是吧。”面前的班主任扶了扶眼镜，打量了一下她，“级长亲戚？”
她不知该不该点头。
这个班主任见她不出声，知道有些避讳，于是一笑缓解尴尬道：
“你比他长得漂亮。”
气氛稍微圆了。
她其实算是个开朗的人，只不过这时心情不太舒服，还惦记着刚刚的事情。看上去内敛听话。
“这是资料。”她把一叠单子递了过去，都是这两天跑教育局的繁琐证明。
班主任原地坐在位置上，翻了翻，然后点点头。
她又补充一句：
“齐了。”
每一份都用夹子夹好，分门别类，前学校的、教育局的、监护人的、关于成绩的……班主任又抬头看她一眼，只觉得看见这么个乖巧的小姑娘还挺神清气爽的，很是满意。于是站起来拍了拍她的肩，顺道迈步向前，一边说道：
“去教室吧。”
途经走廊，这学校虽然看上去很高级，内部却是挺久没翻新过了。基本上只有教室是会修整，除了空调之外什么都有。
跟在后头慢慢地走，班主任的脚步不急不躁，转头一拐，就看见自己要到的班级。
“高一六班……”
按年龄来讲，她其实应该是高二的学生了，可是小时候读书晚，迟了这么一年。
进去，里面的人都正在安静自习。
扫过一眼，莫约四十多人的样子，多她一个不多少她一个不少，很是均匀。
墙角，坐着他。
她没动声响，怕惊扰到了大家，脚步很轻，只发出踏踏的细碎声。
“卧槽，漂亮妹妹。”
还没走到讲台上，不知那边的某个男生忽地抬头，不自觉地多嘴涌出来了一句，全班的目光就这样被往讲台上吸引过去。
“叼你妈，这么饥渴。”一个女生在下面回应着上面那句，忽地全班自动自觉鼓起掌来。
欢迎欢迎，热烈欢迎。
“新同学，介绍一下吧。”班主任在隔壁礼貌翻译道。
看着这个阵势，一开始还以为会挺简单的，她稍稍惊了一下，结果提不起来的心情也被这样给治愈。
拾掇一下表情，好多了。
她站在讲台上，往下微笑着，风扇在头顶吱咯吱咯地响着摇曳着，乐鸣坐在最后一排靠窗的那个角落，瞥过头去躲着她的目光。
“我叫向蕊，你们可以叫我蕊子，这是我小名，很可爱吧……”
向蕊长得漂亮，说不出的好看，嘴角一弯，眉目间就是温暖。
“……我以前摔过，脚有点瘸，但不怎么影响生活，走路还是挺正常的你们看，看不太出来吧。”
她展示道，拍了拍自己的膝盖，然后停下来，又一遍举起了半只手，慢慢地把五个指头一个一个掰下来：
“以前还生过几场大病小病，不过现在都好得差不多了，身体挺健康的，这次转学过来就是回家读，我以前也是在这儿读书的。”她笑着说出来，十分自信从容，仿佛是在讲述着自己是个幸运儿，被老天眷顾的小天使。
在她身上总有很幸福，很舒服的感觉。
往下一扫，新同学们都聚精会神地听着她的自我介绍，甚至已经流露出了交友的欲望，她往角落望望，那里，他正看着窗外的飞鸟。
“对了，”她想起了些什么，把双手拿出，一边说一边比划道，“我挺喜欢看电影的，我还会手语。”
白色的羽翼展开，绕过了绿冠，停在了水杉的巢间——
目光开始往乐鸣那边望去。
他扭过头，不舒服，面上不善。
“如果可以的话，我希望多交朋友，越多越好，我这人挺好相处的……”她脸上仍挂着灿烂的笑。把话题转移回来道。
目光又回向她。
几个同学问了些问题，讲了几句活跃气氛的骚话，引得全班哄然大笑。
她渐渐地放松下来，互动环节中开始融入，在讲台上表现得从容自如大方得体。
甩了甩长发，微微带着点浅，乐鸣瞥了一眼，想起了她小时候的整整齐齐的短发。
有些麦黄。
他低下头去。
像是勾起了一些回忆，恍然间，时间就沉沉地过去了。他面色很白，白得有些病态，撑着肩膀，拿起了笔。
纸上，划划地一片空白。
下课了，老师夸赞了几句，并往最后一排的角落指了指：“我们班也有用手语的，你们可以多沟通沟通。”
乐鸣在那儿，感受到朝自己投来的目光，别过脸去。
“不过他不太喜欢和人交流。”班主任站在一旁，苦笑着补充一句。
交代了一下，给她安排了个靠前的位置，视野很好。她坐下来把书包放下，不久就有一个同学过来向她问好。
“向蕊，这是你的卡。”是个女生，齐肩短发，声音很友好和善。
一张不带照片的学生卡连同透明封套，放在了她的桌上，上面用黑体印着她的名字和学号。
长长一串。
“我是这个班的班长，这是学生卡，吃饭什么的都要用到，里面已经有50块了，可以先吃着几天……”女生给她解释，很详尽，甚至还用便利贴写下关键话语送给她。
向蕊虽然是个转学生，但也不是第一次上高中，这些事情该知道的都知道，可看着这位班长讲得很起劲，实在是没忍心去打扰她。
还讲没几分钟，上课铃就打了起来。
班长怔了怔，然后直起身子，说：“下一节体育课，我帮你请个假吧。”
因为桌面凌乱，还没时间整理。
向蕊：“好。”
预备铃响毕，人群很快就从教室里散开了，拿水壶的拿水壶，聊天的聊天。她没去，安排到靠前的课桌，坐下来，收拾东西。
乐鸣也坐着，静静地待在他那个角落，同样也是班里的例外。
大家知道他聋，又孤僻，不太与人相近，几乎上算得没有交流过，更多的是抱着不去打扰的心态，仿佛他生来就有自己的一个世界。
新书有十多本，干干净净，她慢慢地分类整理好，教室里只能听见风扇转动和柜筒碰撞的声音。
回头一看。
她小喊一声：
“乐鸣……”
没有回应。
她不甘心，又喊一遍，这次稍稍放出了点音量。
“乐鸣。”
他过了一会儿才慢慢抬起头来，角度有些倾斜，向她偏着一点距离。他的耳朵很薄，有弧度，单单地立在那里，却捕抓不了什么细小的声音。
她不喊了。
自己收拾一会儿后，几大本词典压着桌脚，她坐下，待在座位上，无事可做。
空气凝聚安静。
试了几遍，她相信他已经听不到了，那现在也不好上去勾搭。于是拿出了十年前复健用的口语本，照着字正腔圆地慢慢念起来。
后来速度加快，单念一个词。她想了想，还是选了自己最熟悉的那个：
“蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁妈咪妈咪妈咪……”
她念得很快，音准几乎要失掉，这种东西很难察觉，糊一下口也是个常事。
诺大的教室里只填充着她的声音，除了吱呀吱呀响的旧风扇，围着墙转。